Lançamento do Livro “A Análise Dialógica dos Gêneros do Discurso e os Estudos de Letramento”

Na noite de terça-feira (23), acontecerá o lançamento do livro “A Análise Dialógica dos Gêneros do Discurso e os Estudos de Letramento” na Semana Acadêmica do curso de Letras Português e Espanhol. A obra foi escrita por Ana Paula Kuczmynda da Silveira, Nívea Rohling da Silva e Rosângela Hammes Rodrigues. Confira o resumo do livro e biografia das autoras: 

 Resumo do livro: Os estudos dos gêneros do discurso e dos múltiplos letramentos, orientados à luz das pesquisas em Linguística Aplicada, bem como as orientações atuais dos documentos oficiais de ensino, têm trazido novas demandas no campo da elaboração didática do ensino e aprendizagem de línguas. Nesse contexto, ao observar a necessidade de dialogar diretamente com o professor e com o acadêmico de licenciatura em Letras e áreas afins, que está em sua formação inicial, as autoras organizaram este livro introdutório em forma de glossário. O livro-glossário apresenta, de forma simples, conteúdos complexos e vitais ao trabalho operacional-reflexivo com a linguagem. Além da exposição conceitual, o livro traz, no corpo de cada entrada do glossário, exemplos retirados do cotidiano, da literatura ou da mídia impressa, a fim de ilustrar a exposição. 

Profa. Ma. Ana Paula Kuczmynda da Silveira

É professora de língua portuguesa e língua inglesa no IF-SC (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina), lotada no campus Gaspar. Possui mestrado em Linguística obtido junto ao Programa de Pós-Graduação em Linguística (2009) da Universidade Federal de Santa Catarina, e graduação em Letras Inglês/Português realizada na Fundação Universidade Regional de Blumenau (2006). É doutoranda vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina na área da Linguística Aplicada. Seus focos de interesse dizem respeito a questões relativas à formação do professor de Língua Portuguesa, leitura, produção textual e gêneros do discurso. 

Profa. Dra. Rosângela Hammes Rodrigues 

Graduada em Letras-Português pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC – (1988), Mestre em Letras/Linguística pela UFSC (1992) e doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Atualmente é professora associada da UFSC (onde atua desde 1994). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente com os temas “ensino e aprendizagem de língua materna”, “ensino e aprendizagem de produção textual”, “formação de professores”, “história da disciplina de Língua Portuguesa”, “gêneros do discurso” e “análise dialógica do discurso”. 

Profa. Dra. Nívea Rohling da Silva   

É professora de Língua Portuguesa e Linguística na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) –Campus Realeza (PR). Graduada em Letras-Português pela Universidade da Região de Joinville. Mestre em Linguística com concentração em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina. Doutora em Linguística pela mesma universidade. Tem experiência docente na educação básica, no ensino profissionalizante e no ensino superior. Desenvolve atividades de pesquisa e ensino em temas como: ensino e aprendizagem da linguagem, estudos bakhtinianos, gêneros do discurso, formação de professores, estudos do letramento.

Comissões de Trabalho

PROGRAMAÇÃO

Currículo dos palestrantes:

Aula Magna

Profa. Dra. Rosângela Hammes Rodrigues

Graduada em Letras-Português pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC – (1988), Mestre em Letras/Linguística pela UFSC (1992) e doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Atualmente é professora associada da UFSC (onde atua desde 1994). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente com os temas “ensino e aprendizagem de língua materna”, “ensino e aprendizagem de produção textual”, “formação de professores”, “história da disciplina de Língua Portuguesa”, “gêneros do discurso” e “análise dialógica do discurso”. Palestra

Profa. Dra. Lucilene Lisboa Liz

Atualmente é professor adjunto da Universidade do Estado de Santa Catarina. Atua em Teoria e Análise Linguística, especificamente dentro do quadro da Gramática Gerativa, pesquisando temas como: construções triargumentais, distinção entre complementos indiretos e propriedades preposicionais, questões relativas à morfologia gerativa. Mais recentemente também na interface linguística/educação, pesquisando temas como: aprendizagem da escrita e interfaces com as TICs.Possui graduação em Letras Português, mestrado em linguística na Universidade Federal de Santa Catarina (2005) e

doutorado em linguística na mesma universidade (2009).

Minicursos

Profa. Ma. Ana Paula Kuczmynda da Silveira 

É professora de língua portuguesa e língua inglesa no IF-SC (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina), lotada no campus Gaspar. Possui mestrado em Linguística obtido junto ao Programa de Pós-Graduação em Linguística (2009) da Universidade Federal de Santa Catarina, e graduação em Letras Inglês/Português realizada na Fundação Universidade Regional de Blumenau (2006). É doutoranda vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina na área da Linguística Aplicada. Seus focos de interesse dizem respeito a questões relativas à formação do professor de Língua Portuguesa, leitura, produção textual e gêneros do discurso.

Profa. Dra. Nívea Rohling 

É professora de Língua Portuguesa e Linguística na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – campus Realeza (PR). Graduada em Letras-Português pela Universidade da Região de Joinville. Mestre em Linguística com concentração em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina. Doutora em Linguística pela mesma universidade. Tem experiência docente na educação básica, no ensino profissionalizante e no ensino superior. Desenvolve atividades de pesquisa e ensino em temas como: ensino e aprendizagem da linguagem, estudos bakhtinianos, gêneros do discurso, formação de professores, estudos do letramento. 

Prof. Me. Saulo Gomes Timóteo

Professor Assistente da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, campus de Realeza/PR, na área de Teoria Literária e Literaturas de Língua Portuguesa. Graduado em Comunicação Social – Jornalismo e Letras – Português pela Universidade Estadual do Centro-Oeste – Unicentro e Mestre em Letras – Estudos Literários pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. Atua preponderantemente na área de Literatura, com ênfase em literatura portuguesa e em seus diálogos com a literatura brasileira. 

Prof. Dr. Sergio Roberto Massagli

Graduação em Bacharelado em Letras com Habilitação de Tradutor (Francês/Italiano) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987), graduação em Licenciatura em Letras com Habilitação em Inglês pelo Instituto Municipal de Ensino Superior de São Manuel (1992). Mestrado em Masters Of Arts In Comparative Literature - Michigan State University (2001) e mestrado em Comunicação pela UNESP de Bauru (2005). Doutorado em Estudos Literários na UNESP de Araraquara (2010), com ênfase em Teorias Pós Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: estudos da recepção, o espaço na literatura, espacializações pós-modernas e cibercultura. Atualmente é professor de Teoria Literária na Universidade Federal da Fronteira Sul. 

Lançamento de Livro

A ANÁLISE DIALÓGICA DOS GÊNEROS DO DISCURSO E OS ESTUDOS DE

LETRAMENTO: GLOSSÁRIO PARA LEITORES INICIANTES

Autoras:

Ana Paula Kuczmynda da Silveira

Nívea Rohling 

Rosângela Hammes Rodrigues

Resumo do livro: Os estudos dos gêneros do discurso e dos múltiplos letramentos, orientados à luz das pesquisas em Linguística Aplicada, bem como as orientações atuais dos documentos oficiais de ensino, têm trazido novas demandas no campo da elaboração didática do ensino e aprendizagem de línguas. Nesse contexto, ao observar a necessidade de dialogar diretamente com o professor e com o acadêmico de licenciatura em Letras e áreas afins, que está em sua formação inicial, as autoras organizaram este livro introdutório em forma de glossário. O livro-glossário apresenta, de forma simples, conteúdos complexos e vitais ao trabalho operacional-reflexivo com a linguagem. Além da exposição conceitual, o livro traz, no corpo de cada entrada do glossário, exemplos retirados do cotidiano, da literatura ou da mídia impressa, a fim de ilustrar a exposição.